TUNNIKAVA
Kahe punkti meetodiga sirge võrrandi koostamine
Antud tunnis kasutatakse hariduslikku robotit OzoBot ning õpitakse robotile liikumise programmeerimist. Programmeerimiseks kasutatakse veebipõhist tarkvara http://ozoblockly.com/.
Tund on mõeldud eelkõige põhikooli õpilastele, mille käigus saab lõimida robootikat, matemaatikat (lineaarfunktsioon) ning informaatikat (programmeerimine).
Tund on mõeldud eelkõige põhikooli õpilastele, mille käigus saab lõimida robootikat, matemaatikat (lineaarfunktsioon) ning informaatikat (programmeerimine).
Soovituslik 2*45 minutit (paaristund).
Tunniks vajalikud vahendid
Tunniks vajalikud vahendid
- ruuduline paber (A3),
- joonlaud, pliiats,
- Ozobot (igale õpilasele üks, paaristöö korral paari peale üks),
- värvilised markerid - must ja punane,
- tahvelarvuti,
- veebipõhine tarkvara http://ozoblockly.com/
Tunni osad |
Tegevuste kirjeldused |
Aeg |
Õpetaja tegevused |
Õpilaste tegevused |
I OSA Ettevalmistus Sissejuhatus Tähelepanu haaramine Häälestus (eesmärgipüstitus, motiveerimine) Eelteadmiste väljaselgitamine Vajaminevate teadmiste kordamine |
Õpitud mõistete kordamine 1. lineaarfunktsiooni mõiste, 2. koordinaatteljestiku joonestamine, 3. punkti koordinaadid, 4. punkti asukaha määramine koordinaatteljestikus. |
15 minutit |
Õpetaja juhib esitluse põhjal arutelu, mille käigus tuletatakse meelde 1. lineaarfunktsiooni mõiste, 2. koordinaatteljestiku joonestamine, 3. punkti koordinaadid, 4. punkti asukaha määramine koordinaatteljestikus. |
Õpilased vastavad õpetaja küsimustele ja vajadusel joonistatakse vihikusse koordinaatteljestik ning lisatakse mõni punkt koos koordinaatidega. Vihikusse kirjutatakse ka lineaarfunktsiooni mõiste. |
II OSA Põhiosa Peab tagama tunni eesmärgi täitmise Õppemeetodid Harjutamine, kinnistamine ja/või rakendamine |
Koordinaatteljestiku joonestamine. Punkti asukoha määramine ja sirgete joonestamine koordinaatteljestikus. Sirge võrrandi leidmine. OzoBot'i kasutamine joone järgimisel tekkinud kujundil (täisnurkne kolmnurk). OzoBot'le liikumise programmeerimine. |
60 minutit |
Õpilased alustavad ülesande täitmist töölehe põhjal. Õpilased töötavad individuaalselt või paaris, sõltuvalt sellest kui palju on roboteid. |
|
III OSA Lõpetav osa Tunni kokkuvõte/eesmärgi saavutuse kontroll Tagasiside/reflektsioon (sh uute eesmärkide püstitamine) Kodutöö |
Kokkuvõte ülesande sooritusest. |
15 minutit |
Õpetaja juhib arutelu esitades küsimusi 1. Millise kujundi õpilased koordinaatteljestikku said? 2. Milline on sirge võrrand, mis läbib punkte A ja C. Vajadusel demonstreerib õpetaja ülesande lahendust suurel ekraanil ja annab selgitusi. |
Õpilased vastavad õpetaja küsimustele ja kontrollivad oma ülesande sooritust. |
Hindamine
Õpetaja annab õpilastele suulise hinnangu
Õpetaja annab õpilastele suulise hinnangu
Õpetaja tunnikava prinditava dokumendina
| tunnikava_linfun.docx |
Õpilase tööleht prinditava dokumendina
| tl_linfun.docx |
