TUNNIKAVA
Kooliümbruse mikrokliima
Õppeaine ja -valdkond: GEOGRAAFIA, kliima
Klass, vanuse- või haridusaste: III kooliaste, 8. ja 9. klass
Tunni kestvus: 45 minutit
Tunni teema (sh alateemad): Kooliümbruse mikrokliima - millest sõltub ja kuidas näitajad muutuvad
Tase: tavagrupp
Autor: Piret Ohu,
Tunni eesmärgid: mõõta koolimaja ümbruses ilmanäitajate muutust ja analüüsi käigus leida selgitus
Milliseid üld- ja ainepädevusi (sh läbivad teemad) toetatakse:
*suutlikkus kasutada matemaatikale omast keelt, sümboleid, meetodeid koolis ja igapäevaelus; suutlikkus kirjeldada ümbritsevat maailma loodusteaduslike mudelite ja mõõtmisvahendite abil ning teha tõenduspõhiseid otsuseid;
*mõista loodusteaduste ja tehnoloogia olulisust ja piiranguid;
*kasutada uusi tehnoloogiaid eesmärgipäraselt; kasutada probleemilahenduseks sobivaid digivahendeid ja digivahendite kasutamise võtteid;
*kasutab trüki- ja digitaalseid kaarte, tabeleid, graafikuid, diagramme, jooniseid, pilte ja tekste, et leida infot, kirjeldada protsesse ja nähtusi, leida nendevahelisi seoseid ning teha järeldusi;
*teab, mis näitajatega iseloomustatakse ilma ja kliimat;
*iseloomustab ja võrdleb temaatiliste kaartide ja andmetabelite järgi etteantud kohtade ilma, kliimat ning selgitab erinevuste põhjusi
Õpitulemused: oskab mõõta LabDisc seadmega ilmaandmeid; oskab liikuda etteantud rada pidi kaardil; leiab seose õhutemperatuuri ja õhuniiskuse vahel; põhjendab temperatuuri ja valguse muutumist sõltuvalt taimestiku muutusest, pinnakatte muutusest kui ka muudest faktoritest
Mõisted: valgustihedus, mõõtühik luks
Õpilaste eelteadmised ja -oskused: õpilane oskab nimetada ilmanäitajaid ja teab, mis ühikutes neid mõõdetakse; kasutab satelliidipilti, oskab lugeda graafikuid
Eelnevalt vajalikud tegevused õpetajale ja õpilasele: õpetaja valmistab ette juhendi, mille järgi õpilased seadet kasutavad; õpilastele tööleht, kus on kaardil näha kooli ümbruse ala; laeb alla tahvelarvutisse GlobiLab rakenduse, kontrollib, et LabDisc seade töötab ja on piisavalt akut. Vastavalt ilmale riietumine
Tunniks vajalikud materjalid, vahendid, tarkvara ja veebiaadressid (õpikud, vihikud, töölehed, esitlus, tehnilised vahendid, programmid jne): tööleht, mis sisaldab seadme juhendit ja õpilaste tööjuhendit, digiprojektor, LabDisc seade ja välise temperatuuri mõõtmisandur, tahvelarvuti (andmeanalüüsiks), GlobiLab rakendus, õpilastel endil nutiseade (pildistamiseks), rühmadesse jaotamine https://www.randomlists.com/team-generator
Klass, vanuse- või haridusaste: III kooliaste, 8. ja 9. klass
Tunni kestvus: 45 minutit
Tunni teema (sh alateemad): Kooliümbruse mikrokliima - millest sõltub ja kuidas näitajad muutuvad
Tase: tavagrupp
Autor: Piret Ohu,
Tunni eesmärgid: mõõta koolimaja ümbruses ilmanäitajate muutust ja analüüsi käigus leida selgitus
Milliseid üld- ja ainepädevusi (sh läbivad teemad) toetatakse:
*suutlikkus kasutada matemaatikale omast keelt, sümboleid, meetodeid koolis ja igapäevaelus; suutlikkus kirjeldada ümbritsevat maailma loodusteaduslike mudelite ja mõõtmisvahendite abil ning teha tõenduspõhiseid otsuseid;
*mõista loodusteaduste ja tehnoloogia olulisust ja piiranguid;
*kasutada uusi tehnoloogiaid eesmärgipäraselt; kasutada probleemilahenduseks sobivaid digivahendeid ja digivahendite kasutamise võtteid;
*kasutab trüki- ja digitaalseid kaarte, tabeleid, graafikuid, diagramme, jooniseid, pilte ja tekste, et leida infot, kirjeldada protsesse ja nähtusi, leida nendevahelisi seoseid ning teha järeldusi;
*teab, mis näitajatega iseloomustatakse ilma ja kliimat;
*iseloomustab ja võrdleb temaatiliste kaartide ja andmetabelite järgi etteantud kohtade ilma, kliimat ning selgitab erinevuste põhjusi
Õpitulemused: oskab mõõta LabDisc seadmega ilmaandmeid; oskab liikuda etteantud rada pidi kaardil; leiab seose õhutemperatuuri ja õhuniiskuse vahel; põhjendab temperatuuri ja valguse muutumist sõltuvalt taimestiku muutusest, pinnakatte muutusest kui ka muudest faktoritest
Mõisted: valgustihedus, mõõtühik luks
Õpilaste eelteadmised ja -oskused: õpilane oskab nimetada ilmanäitajaid ja teab, mis ühikutes neid mõõdetakse; kasutab satelliidipilti, oskab lugeda graafikuid
Eelnevalt vajalikud tegevused õpetajale ja õpilasele: õpetaja valmistab ette juhendi, mille järgi õpilased seadet kasutavad; õpilastele tööleht, kus on kaardil näha kooli ümbruse ala; laeb alla tahvelarvutisse GlobiLab rakenduse, kontrollib, et LabDisc seade töötab ja on piisavalt akut. Vastavalt ilmale riietumine
Tunniks vajalikud materjalid, vahendid, tarkvara ja veebiaadressid (õpikud, vihikud, töölehed, esitlus, tehnilised vahendid, programmid jne): tööleht, mis sisaldab seadme juhendit ja õpilaste tööjuhendit, digiprojektor, LabDisc seade ja välise temperatuuri mõõtmisandur, tahvelarvuti (andmeanalüüsiks), GlobiLab rakendus, õpilastel endil nutiseade (pildistamiseks), rühmadesse jaotamine https://www.randomlists.com/team-generator
Tunni osad |
Tegevuste kirjeldused Õpetaja |
Tegevuste kirjeldused Õpilane |
Tegevusele kuluv aeg |
I Ettevalmistus
|
Õpetaja jagab õpilased paarideks või kolmeliikmelisteks rühmadeks (vastavalt seadmete arvu järgi) Näitab lisaks kooliümbruse kaardile ka selle ala aerofotot |
Õpilased kuulavad teema Kooliümbruse kaardi põhjal: a) märgivad teekonna, mida mööda liikudes erineks valgus, temperatuur ja õhuniiskus (9. kl) b) püstitavad hüpoteesi, millises kaardil tähistatud kohas on temp suurim, väikseim (8. kl) |
10 min |
II Põhiosa
|
Õpetaja tutvustab LabDisc seadistamisest ja vajadusel abistab õpilasi Õpetaja juhendab õpilasi andmeanalüüsi teostamist (andmete salvestamist, andmete analüüsimist) |
a) õpilased seadistavad õpetaja juhendamisel LabDisc`i ja valivad sensorid b) õpilased läbivad kaardil tähistatud raja c) klassis ühendatakse LabDisc tahvelarvutiga ja analüüsitakse kogutud andmeid |
30 min (10 min välitöö, 20 min andmeanalüüs) |
III Lõpetav osa
|
Õpetaja kuulab õpilaste järeldusi. |
Iga rühm esitab kokkuvõtte oma käigust |
5 min |
Tegevused
1. osa
1) õpilaste rühmadesse jaotamine
2) kooliümbruse kaardiga tutvumine
3) hüpoteesi püstitamine
2. osa
1) LabDisc seadistamine jalutuskäiguks
2) jalutamine ettemääratud teed pidi
3) andmeanalüüs klassis
3. osa
1) tulemuste võrdlemine
2) kokkuvõtte tegemine kooliümbruse kliimast
1. osa
1) õpilaste rühmadesse jaotamine
2) kooliümbruse kaardiga tutvumine
3) hüpoteesi püstitamine
2. osa
1) LabDisc seadistamine jalutuskäiguks
2) jalutamine ettemääratud teed pidi
3) andmeanalüüs klassis
3. osa
1) tulemuste võrdlemine
2) kokkuvõtte tegemine kooliümbruse kliimast
Hindamine: suuline tagasiside
